金太阳2023届全国100所名校单元测试示范卷高三,我们目前收集并整理关于金太阳2023届全国100所名校单元测试示范卷高三得系列试题及其答案，更多全国100所名校单元测试示范卷试题及答案，请关注微信公众号：考不凡

1、金太阳2023届全国100所名校高三AB测试示范卷

2、卷临天下2023届全国100所名校单元测试示范卷蓝色

3、2023全国100所名校单元测试示范卷数学[22新 教材dy数学-ra-必修第一册-n(二)2

【题目】阅读下面的文字，完成各题。

唐三彩

侯发山

那天，康乡长到南湾村调研。村主任老贵忍不住兴奋地告诉他说：“栓保的女儿梅花考上了北京大学。”

对于栓保，康乡长是不陌生的，去年年关的时候，康乡长给栓保送去了一壶油两袋面三百元钱，可是，栓保死活不要，说他家的日子还能过得去……现在听到这个消息，康乡长当然也很高兴，说：“走，咱去栓保家看看。”

康乡长和老贵去的时候，梅花正坐在床边，嘤嘤地啜泣；栓保蹲在地上，不住地吧嗒着旱烟，很是无精打采。

老贵在康乡长后面悄声说道：“栓保兴许正在为梅花的学费发愁呢。”

康乡长似乎没听到老贵的话，朗声地说：“栓保，女儿考上了北大，祝贺你啊！”

栓保这才发觉来客人了，忙慌乱地站了起来，讪笑着说：“康乡长来了。”梅花别过脸去，用袖子擦拭着脸上的泪痕。

康乡长看了看，栓保家里依然空荡荡的，没有一件值钱的家当，墙角一缸咸萝卜散发出一股说臭不臭说咸不咸的味道。

老贵附在康乡长耳边说道：“栓保家一年四季把咸萝卜当饭吃。”

康乡长发现墙旮旯放着一个瓷罐，突然两眼一亮，说：“这个罐子是干什么用的？”

栓保不好意思一笑，说：“当年腌制咸菜用的，现在嫌它有点小，就不用了。”

康乡长把瓷罐搬到光亮处，用手小心地擦拭了一下，说：“哇，这是宝物啊！”

栓保，还有老贵都眨巴着眼睛，好像不明白康乡长的话。

康乡长说：“这个瓷罐不是一般的瓷罐，是‘唐三彩’。”

栓保说：“不可能吧，这是俺爹活着的时候用两个鸡蛋在集市上换来的。”

康乡长摇了摇头，接过老贵递过来的一块破布仔细地抹拭着，得意地说：“你们瞧瞧，这个瓷罐绝对是唐三彩。”

老贵一愣一愣的，说：“康乡长，你可看仔细了。”

康乡长说：“你们瞧瞧这造型，这彩饰，这釉色，有一种斑斓富丽的艺术效果。”

老贵说：“为啥叫唐三彩呢？”

康乡长侃侃而谈，说：“这种制陶工艺是从唐朝时期开始的，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，同时使用红、绿、白三种釉色，经过高温烧制后，三种釉色相互交融，三彩就变成了很多的色彩，形成了有原色、复色的斑驳淋漓的多种颜色。据说这种玩意由于在制作过程中釉质的自然下流，烧制好的唐三彩会产生许多复杂奇妙的变化，因此，没有任何两件唐三彩作品是完全一样的……所以说这是一件价值连城的宝贝。”康乡长一席话，把老贵和栓保惊得目瞪口呆，傻了一般。

栓保说：“可是，可是，这宝物对我来说也没啥用处，也不知道有人要没有？”

康乡长说：“这样吧，我出3万块，你卖给我如何？”

栓保惊喜地说：“真的？”

康乡长说：“不骗你。”

栓保就慌乱地点了点头。

老贵也松了口气，说：“梅花这下可以上大学喽。”

第二天，当康乡长交给栓保3万元要把瓷罐抱走时，梅花红着脸说：“康乡长，这个瓷罐既然是唐三彩，肯定是我家祖传的东西，所以我不想让它流落到他人手中。”

康乡长眨巴着眼睛，说：“你这话什么意思？”

梅花说：“康乡长，你要保存好这个瓷罐，5年后，我用4万块把它赎回，中不中？”

没想到是这样，康乡长一时说不出话来。

梅花说：“康乡长，你要不同意，就请拿走你的钱，把瓷罐留下。”

康乡长说：“那好，5年后你可以赎回，但不是4万，是10万！”梅花沉默了片刻，就使劲点了点头。

梅花在大学里刻苦学习，成绩优异，毕业后被一家公司聘为副总，年薪20万。在老贵的带领下，梅花辗转找到了康乡长。康乡长又惊又喜，他抱出那个瓷罐，说：“闺女，实话跟你说，这是一个很普通的瓷罐。”

梅花一点儿也不感到惊讶，说：“谢谢您！我当初就知道它是个很普通的瓷罐。”

康乡长很是意外，说：“那你为何还要赎回去？”

梅花说：“做人得讲良心……当年要不是您出手相助，我不可能有今天。”

老贵有点明白又有点糊涂，说：“康乡长，既然您知道是假的唐三彩，为啥当年提出要让梅花拿10万元来赎回？”

梅花抢先插话说：“老贵叔，康乡长一是不想让我赎回这个假的唐三彩，二也是在逼我学业有成，干出一番事业啊。”

康乡长欣慰地说：“梅花，我只拿回属于我的3万，其余的7万你捐给村里如何？”

梅花同意了，一张笑脸如同盛开的梅花。

(选自老牌文学期刊《百花园》)

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）

A.小说开头插叙去年的事件，既交代了栓保家庭贫困的现状，也突出了栓保自尊的个性，使后面的情节展开显得自然而合理。

B.老贵这个次要人物在文中也起着重要的作用，有些细节的处理是通过老贵的语言自然呈现，使文章避免了平铺直叙。

C.小说善于运用语言、神态等描写手法表现人物，“梅花红着脸”表现了她内心很挣扎,既想要得到帮助上大学，又想要保住家传的东西。

D.文中说“老贵有点明白又有点糊涂”，“明白”是指老贵知道康乡长真心想资助梅花上大学，“糊涂”是说老贵不了解康乡长故意加码的用心。

【2】小说中的康乡长有哪些性格特点?请简要分析。

【3】请探究小说结尾“一张笑脸如同盛开的梅花”中“梅花”的意蕴。

试题答案

【答案】

【1】C

【2】①急公好义，扶危济困。年关时，给贫困户送粮送钱；为了帮助梅花上学，用三万块买个普通的瓦罐。②善解人意，尊重他人。用买唐三彩的方式帮助梅花一家，还又保护他家人的自尊。③助人有方，富有智慧。④善于激励，富有远见。为了激励梅花，帮助她学业有成，故意加码，让她10万赎回。⑤尽职尽责，关心群众。

【3】①把梅花的笑脸喻为“盛开的梅花”，表现了梅花快乐的心情。②梅花凌寒傲霜依然绽放，象征着梅花不屈不挠、奋发向上的精神品质。③写出了梅花对康乡长心系群众、扶危济困的行为的认同和赞许。④梅花寄寓了知恩图报、励志自强等中华民族的传统美德，深化了文章的主旨。

【解析】

【1】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，

C项，“‘梅花红着脸’表现了她内心很挣扎,既想要得到帮助上大学，又想要保住家传的东西”分析错误，“梅花红着脸”是表现她内心的惭愧和自尊，她知道“唐三彩”是假的，根本不是什么宝物。她想通过自己努力赎回“唐三彩”，以维护尊严。

故选C。

【2】本题考查学生分析把握人物形象能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题，题干问的是“小说中的康乡长有哪些性格特点？请简要分析”，是要求学生分析康乡长人物形象特点。首先给人物定位，从文中来看，“康乡长”可谓人民公仆，作为一个人民公仆，他尽职尽责，关心群众。然后圈出文中对“康乡长”的言行举止的描写，如“去年年关的时候，康乡长给栓保送去了一壶油两袋面三百元钱”，他为了帮助梅花上学用三万块钱买一个普通的瓦罐，这些内容体现出康乡长急公好义、扶危济困的精神；如他帮助梅花一家的方式，他没有直接拿出三万块钱给梅花，而是用买唐三彩的方式来帮助，保护了梅花一家人的自尊，表现出尊重他人、善解人意的特点；从他要求梅花用10万块钱赎回唐三彩的用意来看，“康乡长一是不想让我赎回这个假的唐三彩，二也是在逼我学业有成，干出一番事业啊”，可见是为了激励梅花，帮她学业有成，这体现出人物善于激励富有远见的特点。根据这些内容进行概括即可。

【3】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“探究小说结尾‘一张笑脸如同盛开的梅花’中‘梅花’的意蕴”，然后到文中找到这句话，把握“梅花”这一形象，分析“梅花”作为景物形象的特点以及在文中的人物的特点，再结合人物的形象、文章的主旨等进行答题。文章最后一段说“一张笑脸如同盛开的梅花”，这是一个比喻句，把“梅花的笑脸”比作“盛开的梅花”，展现出此时此刻梅花内心的快乐；自然界中的梅花凌寒傲霜依然绽放，这就象征了梅花的不屈不挠、奋发向上的精神品质；梅花的这一表现也是对康乡长做法的认同和赞许，上文康乡长说“梅花，我只拿回属于我的3万，其余的7万你捐给村里如何”，这说明康乡长心系群众，而梅花听了康乡长的建议之后，“梅花同意了，一张笑脸如同盛开的梅花”，可见梅花认同康乡长的建议；从文章的主旨来看，本文通过康乡长购买唐三彩——梅花要赎回唐三彩——康乡长加价——梅花来赎回唐三彩这一故事，传递了人间的温情，也赞美了扶危济困、知恩图报等美德，小说最后“盛开的梅花”这一比喻寄寓了知恩图报、励志自强等中华民族的传统美德。考生围绕这些方面分析作答即可。

鉴赏人物形象类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，比如本文，找出小说中关于“康乡长”其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。

11.B 【解析】由“联邦政府出资对文官进行职业培训,希望实现官僚体系的科学管理”可见美国政府大力支持文官培训,再结合所学知识,这一时期美国经济高速发展,对高素质文官队伍有迫切的需求,可得出其开展培训意在提升当时文官的素质,提高政府的行政效率,故选B项;两党的利益矛盾不可能被消除掉,“消除”的表述有误,排除A项;材料信息与“扩大公民的参政权利”无关,排除C项;文官培训针对的是政府内部公务员,不涉及地方与中央的关系,与联邦体制无关,排除D项。

1.A 【解析】据材料“神农乃始教民播种五谷”“教民农作”可知神话传说中神农氏时期有原始农业,故选A项;神话传说有一定的史料价值,但需要严格考证,排除B项;生存是先民的首要任务,排除C项;距今1万年左右,早期农业的出现促使人们从频繁迁徙走向定居,但神话传说无法界定神农氏具体时代,排除D项。