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14.“忠臣”是由于皇帝昏庸，大臣不得不以死抗争，最终都落个身死国灭的下场。(3分)【参考译文】唐太宗励精求治，几次把魏征叫到自己的卧房内请教，请他告诉自己历代皇帝治国的可取和不可取之处。魏征把自己知道的都说了出来，太宗都非常高兴地接受了，太宗派遣使者调用士兵，封德彝启奏说“百姓中有些男子即使没满十八岁，但因身形壮实高大，也可以征用”。太宗听从了这个建议。皇上的命令已经发出，魏征却总认为这样不行，就把命令又驳回来了，一连四次都不让它通过，太宗发怒了，把他召来训斥了一番。冬十二月，有人报告说右丞相魏征袒护他的亲戚，太宗派御史大夫温彦博调查此事，但查无所获。温彦博对太宗说：“魏征做事没有留下痕迹，远远避开嫌疑之事，内心即使没有私心，也有可以责备之处。”太宗命令温彦博责备魏征，并且指出：“以后做事要有所保留。”有一天，魏征入朝觐见，对太宗说：“臣听说君主和臣下应该上下一心，互相竭诚相待。如果上下都有所保留，那么国家兴亡就难以预料了，臣不敢奉诏。”太宗惊讶地说：“我已经后悔了。”魏征再次跪拜说：“臣有幸能侍奉陛下，愿陛下能使臣成为良臣，不要成为忠臣。”太宗说：“忠臣和良臣有差别吗？”魏征回答说：“稷、契、皋陶，君臣同心，共享尊荣，这就是所谓的良臣。龙逢、比干，在朝廷上和君主当面争论，自己被杀，国家也灭亡了，这就是所谓的忠臣。”太宗很高兴，赐给魏征五百匹绢。贞观二年春正月，太宗问魏征说：“国君怎么做才称为贤明呢？怎么做就称为昏暗呢？”魏征回答说：“听取各方面意见才能明辨是非，偏信一方面的意见就会昏暗。从前尧帝明智，向四方百姓询问民情，所以三苗的恶行才能够上传到他的耳内。舜帝耳聪目明，所以共工、鲧、瓘兜不能隐蔽他们的罪行。秦二世偏信赵高，从而酿成在望夷宫被杀的祸患。梁武帝偏信朱异，因此招致饿死在台城的羞辱。隋炀帝偏信虞世基，从而导致在彭城合被杀。所以国君要广泛听取各方意见，那么有权的大臣就不能堵塞蒙蔽，下情就能上达了。”太宗说：“很对。”太宗对黄门侍郎王圭说：“开皇十四年，天下大旱，隋文帝不允许开仓赈济百姓，反而让百姓到崤山以东地区谋生。到文帝末年，天下储备的粮食可以供给五十年。隋炀帝依仗国家富饶，奢侈无度，终于导致王朝灭亡。其实只要仓库里的粮食足以防备灾年，多余的储备又有什么用呢！”二月，太宗对侍臣们说：“人们都说天子至高无上，没有什么畏惧的。我却不是这样的，我上害怕皇天的监察，下畏惧群臣的瞻仰，兢兢业业，仍然还是担心不合天意和臣民的期望。”魏征说：“这正是天下大治的关键，希望陛下慎始慎终那就好了。”15.B(“以笔法粗犷、直抒胸臆见长”说法错误，此诗笔法细腻，采用寓情于景的手法，含而不露)16.颈联描写了城外戍楼上的缕缕荒烟已在视野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片的景象，(2分)“断”“平”两字渲染出了暮色的浓重，将诗人因“日暮“孤征”产生的乡愁又推进了一层。(2分)诗人融情于景，借景抒情，借日暮萧瑟孤寂的羁旅图，寄寓了浓重的思乡之情。(2分)（意思对即可）17.(1)六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿(2)吴楚东南坼乾坤日夜浮(3)二川溶溶流入宫墙（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）18.A(增光添彩：增加荣誉光彩。增砖添瓦：比喻做一些工作，尽一点力量。根据语境，应用“增光添彩”。潜移默化：人的思想、品性或习惯受到影响、感染而无形中发生变化。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。根据语境，应用“潜移默化”。出类拔萃：品行、才干大大高出同类而拔尖。百里挑一：比喻极为优秀、难得的人或物。根据语境，应用“出类拔萃”。合情合理：合于情理。中规中矩：言行举止合乎礼节、法度。根据语境，应用“合情合理”)19.C(A项，“运动员进高校符合公平标准，也自然成为人们考虑的一个问题”不合逻辑。B项，“也自然成为人们一个考虑的问题”语序不当。D项，“也自然成为人们值得考虑的一个问题”句式杂糅)20.教育部规定高校不得给高水平运动员单列推免名额或制定单独推免办法，此举引发热议。(2分)高水平运动员进高校其实是多赢的好事，关键是要符合公平标准。(3分)21.B(根据文段的意思，后半部分主要阐述冰川球苔的形成过程，因此只有B项疑问句才能连接上下文)22.①虽然冰川球苔分布不广②球苔的生长需要岩石核③冰川球苔是如何长成球状的呢（每处2分，意思对即可)【高一语文·参考答案第2页（共3页）】·22-03-366A·